MATURAZIONE DELL’IDENTITÀ
L’identità esprime, secondo il nostro Progetto Educativo, l’appartenenza alla famiglia di origine ma
anche l’appartenenza alla comunità. Significa imparare a star bene e a sentirsi sicuri nell’affrontare
nuove esperienze in un ambiente sociale allargato. Vuol dire imparare a conoscersi e a sentirsi
riconosciuti come persona unica e irripetibile, ma vuol dire anche sperimentare diversi ruoli e
diverse forme di identità: figlio, alunno, compagno, maschio o femmina, abitante di un territorio,
appartenente ad una comunità.
LO SVILUPPO DELL’ AUTONOMIA
È l’acquisizione delle capacità autoregolare il proprio corpo nel rispetto di quello altrui; partecipare
alle attività nei diversi contesti; avere fiducia in sé e fidarsi degli altri; realizzare le proprie attività
senza scoraggiarsi; provare piacere nel fare da sé e saper chiedere aiuto; esprimere con diversi
linguaggi i sentimenti e le emozioni; esplorare la realtà e comprendere le regole della vita
quotidiana; partecipare, prendere decisioni risolvere i problemi quotidiani motivando le proprie
opinioni, le proprie scelte e i propri comportamenti; assumere atteggiamenti sempre più
responsabili.
LO SVILUPPO DELLE COMPETENZE
Significa imparare a riflettere sull’esperienza attraverso l’esplorazione, l’osservazione e l’esercizio al
confronto; descrivere la propria esperienza e tradurla in tracce personali e condivise, rievocando,
narrando e rappresentando fatti significativi; sviluppare l’attitudine a fare domande, riflettere
negoziare i significati. Significa fare tesoro degli apprendimenti, interiorizzarli, farli propri ed
utilizzarli costruttivamente in altri contesti.
LO SVILUPPO DELLA CITTADINANZA
Significa scoprire gli altri, come persone con propri bisogni e desideri. Significa comprendere la
necessità di gestire i contrasti attraverso regole condivise, che si definiscono attraverso il dialogo,
Le Scuole dell’Infanzia confermano la loro mission pedagogica a favore dell’inclusione e personalizzano l’offerta formativa secondo quanto espresso dalla normativa vigente in favore dei bambini diversamente abili o con bisogni educativi speciali.
L’offerta Formativa
Il PTOF sta per Piano Triennale dell’Offerta Formativa. È il documento cardine che definisce l’identità culturale e pedagogica della nostra scuola dell’infanzia e racchiude tutto ciò che proponiamo per accompagnare i vostri bambini nella loro crescita.
Se la scuola fosse un viaggio, il PTOF ne sarebbe la mappa. In questo documento troverete:
- I Nostri Valori e Obiettivi Educativi: Come promuoviamo l’autonomia, la consapevolezza di sé, la socializzazione e la curiosità di ogni bambino.
- La Progettazione Didattica: Le attività, i laboratori, i progetti speciali e le metodologie usate dalle insegnanti.
- L’Inclusione e il Benessere: L’attenzione personalizzata riservata ai bisogni di ciascun bambino, per garantire un ambiente sicuro, accogliente e stimolante.
- La Collaborazione Scuola-Famiglia: Gli strumenti e i momenti di incontro con i quali costruiamo un’alleanza educativa solida e trasparente insieme a voi.
- L’Organizzazione: Gli orari, la gestione degli spazi, i servizi integrativi e la composizione del nostro team.
Il PTOF ha una durata triennale ma viene aggiornato ogni anno per rispondere in modo flessibile ed efficace alle esigenze dei bambini e del territorio.
Consultando il PTOF (scaricabile in questa pagina), potrete conoscere da vicino la visione educativa che guida ogni nostra giornata insieme ai vostri figli.
LE FAMIGLIE
Inclusione, dialogo continuo, comunicazione trasparente e collaborazione attiva: le nostre scuole sono comunità che accolgono e accompagnano ogni famiglia.
Per questo motivo garantiamo un ascolto costante e trasparente attraverso:
Partecipazione e vita scolastica: all’inizio dell’anno vengono eletti i rappresentanti di classe, promotori di iniziative e momenti comunitari. Inoltre, condividiamo durante l’anno piacevoli occasioni di aggregazione, come la realizzazione del tradizionale Presepe della scuola, creato in sinergia tra genitori e bambini sul tema della progettazione didattica dell’anno.
Trasparenza sul percorso educativo: dedichiamo la riunione di inizio anno, nel mese di ottobre, ad illustrare ai genitori i progetti educativi e i laboratori pensati sulla base dei bisogni dei bambini.
Colloqui individuali dedicati: offriamo due fondamentali momenti di confronto individuale (in autunno e in primavera) incentrati sull’apprendimento, le dinamiche relazionali e la crescita di ogni bambino.
Attenzione personalizzata e inclusione: dedichiamo cura e uno spazio di dialogo costante alle famiglie dei bambini con Bisogni Educativi Speciali (B.E.S.), per costruire un ponte di continuità educativa tra casa e scuola al fine di sostenere concretamente ogni fase dello sviluppo.